广东新春第一会——全省高质量发展大会吹响了走在前列、当好示范的号角。近日，省委教育工委、省教育厅召开推进教育高质量发展工作务虚会，结合实际、强化部署，提出要使教育真正成为更好适应、支撑、引领广东高质量发展的“快变量”。

随着学校教育事业的快速发展，如何进一步落实党的教育方针，办好人民满意的教育，实现高质量发展，需要学校各级立足实践、深入思考。官网推出【高质量发展.白云说】系列报道，各二级学院、相关部门负责人和部分教师围绕“十四五”学校教育事业高质量发展，提出新思考、新观点、新举措，一起谈目标、说方法、比干劲。

随着我国高等教育发展方式“转变为以提高质量、优化结构为核心的内涵式发展”，民办高等教育作为高等教育体系的重要组成部分，也必然走上高质量发展之路。应用经济学科作为民办高校文科学科建设的重要内容，因其扎根实践、服务地方，始终保持着与地方社会经济建设和改革开放实践的良性互动、相得益彰。——应用经济学院院长吴铁雄如是说，“近年来，随着国家加快构建新发展格局和数字经济时代的到来，应用经济学科如何把准国内外同类学科发展脉搏，进而实现高质量发展，已成为当前我院学科建设亟待思考的问题。”

吴铁雄院长表示，提升学科定位，是应用经济学学科高质量发展的稳固之基。由于高等教育的特殊性以及对于市场的敏感性，使得民办高校成为高等教育产业结合国民经济产业结构运作的实践者，学科定位随产业变动起伏不定，长远战略不足。在应用经济学科建设过程中，这一特点尤为明显。因此，应用经济学科建设应当符合高等教育服务区域经济社会发展的新格局、符合自身长远发展的需要，以大湾区地方经济和社会发展需要为背景，以应用型经济人才培养为目标，坚持可持续发展、内涵式发展、特色发展、高水平发展，致力于为地方经济社会发展新动力和新引擎。

吴铁雄院长说，培育产教特色，是应用经济学学科高质量发展的前行之锚。在理论性研究综合实力与公办本科高校差距较大的情况下，民办本科高校应用经济学科建设必须努力塑造学科发展独特品格。多年以来，应用经济学科坚持走产教融合发展道路，取得了明显进展。未来一个时期，还需进一步加大与企业深度合作，高效实现高素质经济类技术技能人才的培养。在遵循高等教育办学规律的基础上，灵活设置经济类专业课程、创新教学运行体制和管理体制，打造特色。如结合学校发展实际以及大湾区经济发展和产业结构布局，通过引产入教、引产入校、引产入课、下企入产等方式，充分发挥校企合作育人优势，构建跨业界、跨专业、产教融合的人才培养模式，使学生在真实场景中学习理论与技能，实现与岗位的无缝对接。

吴铁雄院长表示，提升内涵建设，是应用经济学学科高质量发展的必由之路。质量是民办高校生存与可持续发展的生命线，要将教学内涵建设和质量发展作为学校发展的主要任务。应用经济学科发展要对标一流学科、一流专业和一流课程建设，全力提升学科质量。专业建设方面，要分层次有序开展好已开设的金融、国贸、统计和数字经济专业建设，不断培育专业特色和新的专业增长点。并按照专业分类、分层开展课程建设和课堂教学改革，积极推进项目化、案例式、研讨式、翻转课堂等多样化的改革，激发课堂教学活力，提高课堂教学质量。大力开展各类教学竞赛，以赛促教，以赛促学，使丰富多样的教学活动和高质量的教学成果脱颖而出。

吴铁雄院长说，积极服务社会，是应用经济学学科高质量发展的应有之义。随着民办高校与社会之间的联系愈加紧密，其学科建设的高质量发展不再只局限于学科自身，还意味着其服务社会的能力有所提高，即对社会需求的满足和社会进步的贡献。应用经济学科建设应紧扣大湾区建设经济特点，不断盘活与相关合作单位之间的联系，将理论学习、实际应用、问题解决、工具应用、设备操作以及项目管理等与社会服务相融合。为企业提供经济咨询、技术分析、理念模式等服务工作；从地方或区域组织提供规划咨询、技能培训、继续教育、知识普及等工作。

吴铁雄院长最后强调，强化数字加持，是应用经济学学科高质量发展腾飞之翼。万物智联的数字世界已至，而数字经济因其具有不同于传统经济的新特征与内在逻辑，对当前经济社会中的消费、生产、资源整合、分配等多个环节都产生了重要影响，并成为拉动全球经济复苏的关键。与之相应，应用经济学科迎来新的机遇和挑战。从当前新兴学科发展来看，加速数字化转型，升级改造原有学科组成，打造数字金融、数字贸易、数字经济等新兴学科，既符合加快培育新时代数字经济人才的新需要，也是应用经济学科建设的必然要求。（图文/党委宣传部）