11月25-26日，培生国际教育在香港举办了为期2天的英国BTEC职业教育及标准的培训，我校国际学院，财经学院和管理学院4名教师应邀参加。

在2天的培训中，来自培生教育（英国）的高级专员Fay Granville为学员详细解读了英国职业教育BTEC的最新发展，基本理念，以及评估标准和细则等。Granville说，经过30多年的发展，BTEC项目呈现以下的特点，1，专业设置与产业需求相对应，2，课程内容与职业标准相对应，3，教学过程与工作过程相对应，4，职业教育与终身学习相对应，培生教育集团的口号也改为“PEARSON -- Always Learning”。 Granville强调说，上述这些变化和特点是与近来世界经济一体化和全球化，以及科学技术进步带来的结构性变化相一致的。而且，科技进步还打破传统概念中的蓝领和白领的界限，这会对目前和未来的职业教育提出了新的挑战。因此，作为职业教育，BTEC十分关注专业课程的课程设计，教学方式和评估标准的新的开发和制订。在教学方式上，BTEC建议更多采取活动学习和小组学习，适当减少老师的讲授，教师乃至学校要更多地成为学生学习的促进者（Facilitator）而不仅仅是指导者；在课程设计上，要以生产过程，工作过程作为准则和基础；在布置任务和评估时，要以行为动词作为完成任务的要求。要求学生完成的任务，要反映学习的阶梯和层次，比如，合格标准，一般要求学生描述、确认，说明和理解某件事项，良好标准，则要求学生能够分析，探寻，并通过证据或数据证明某事，优秀标准，则要求学生要通过创新和批判性思维获得等等。最后，Granville告诫学员，BTEC希望老师将形成性评价(formative evaluation)和终结性评价(summative evaluation)结合起来，使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。   

培训过程中，主讲老师还组织了课堂讨论，各参会学员分享彼此的教学和办学经验，白云学院BTEC中心以办学时间最长，学生人数最多，学习资源与设施齐全，给与会者和主办方留下深刻印象，主办方还特别向我校中心赠送了学习资料以资鼓励。

白云学院自2002年引进BTEC项目，是广东地区最早的BTEC中心，13年来，已有10届，共计约1000名毕业生圆满完成学业，其中300余人出国留学。目前在读学生约200余人。